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纹玉视界

流动的心情,流水的日子,流逝的生命……

 
 
 

日志

 
 

学会沟通,让爱轻松些(调查报告)(初稿)  

2009-01-03 19:26:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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经常看见接送孩子上下学的家长,无论身份高低职业有别,脸上无不洋溢着相同的表情,那就是对孩子的殷殷爱意;也经常听见身份职业不同的家长们如出一辙的感慨:现在的孩子真难管,大人说西,他偏说东。

究竟是什么使家长的拳拳爱子之心承受了如此的无奈呢?孩子们的“难管”究竟到了什么程度呢?来自孩子方面有些什么呼声呢?带着许多问题和困惑,我们在初二年级两个班的学生和家长中做了这次家庭教育沟通情况的调查。

一、在共识中体现理性。对少沟通难沟通的现状及其原因问题,孩子与家长的看法大体一致。从中可以看出,双方彼此心灵相通的表现和对沟通现状的客观认识。这是促进沟通向着良性发展的前提。

观点呈现一致的数据:   

问题(家长与孩子分别

回答问卷)

学生卷

(%)

家长卷

(%)

1、家庭教育存在问题的主要原因是什么

B、家长工作繁忙

20

B、家长工作繁忙

21.4

3、孩子的心里愿意和谁说

D、同学、同伴

40

D、同学、同伴

38

4、导致家长和孩子存在沟通问题的主要原因

B、家长与孩子沟通态度不好

15.5

B、家长与孩子沟通态度不好

16.6

C、家长很少和孩子沟通

20

C、家长很少和孩子沟通

21.4

7、和孩子成长关系最大亲的人是谁

A、家长

42.2

A、家长

42.9

8、一般而言初中生的主要问题是什么,

B、学习无动力

68.8

B、学习无动力

64.4

 

二、在分歧中凸显问题。对过去的沟通经历与感受及原因探究等问题的回答中,孩子与家长的答案出现较大差异,虽然占所有题目的百分比不大,但却几乎是矛盾的全部焦点,这说明在以往的沟通经历中,存在的问题几乎囊括了孩子生活的全部。同时,也从一个侧面反映出孩子对个性平等与人格独立的渴望。

观点呈现分歧的数据:

问题(家长与孩子分别

回答问卷)

学生卷

(%)

家长卷

(%)

1、导致家庭教育存在问题的主要原因是什么

C、现在孩子难教育

2.2

C、现在孩子难教育

23

F、家长与孩子缺少良好沟通

44.4

F、家长与孩子缺少良好沟通

16.6

4、导致家长和孩子存在沟通问题的主要原因

B、孩子不和家长说心里话

37.7

B、孩子不和家长说心里话

54.7

D、沟通者地位不平等

26.6

D、沟通者地位不平等

7.1

5、良好的亲子沟通最主要特征是什么

A、家长用心倾听孩子的心声

55.6

A、家长用心倾听孩子的心声

40.4

B、孩子接受了家长的意见

0

B、孩子接受了家长的意见

9.5

 

三、家长的主观愿望和实际行动往往相悖,通俗地说,就是家长在道理上明白,但是在和孩子实际沟通中主观武断,打着“爱”的名义,无视孩子的独立人格,束缚着孩子的思想,伤害着孩子的心理。造成作为独生子女的孩子们心里的孤独,行为的叛逆,但是理性又使他们明白父母养育他们的艰辛,由此,造成许多孩子生活在矛盾与烦恼之中。爱与被爱,这本该充满幸福与快乐的情感,却使众多的家长和孩子苦不堪言,疲惫不堪。

问答卷典型个案:

问  题 一

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生:你经常和父母主动交流吗?如有,那么交流的都是哪方面的?如没有,为什么不交流?你希望多交流吗?

有(74.4%)学习情况、社会生活中的事情、做人方面、谁惹我等。

没有(25.5%)不希望交流、不知怎样交流、父母忙态度不好、我忙。

家长:你经常和孩子主动交流吗?如有,那么交流的都是哪方面的?如没有,为什么不交流?你希望多交流吗?

有(75%)学习、社会、生活、做人等。

没有(25.5%)没法交流、工作忙、文化水平低不会交流。

学生:

侯莹:没有交流。家长平常工作没有时间,同时,我也不希望有交流。因为家长一直认为他们自己做的一切都是对的,我提出的一些建议刚一出口,他们就会异口同声地说不同意,而且与他们交谈的时候,他们的态度经常都不是很好的,谈着谈着出现分歧的时候,他们只会说我。而且他们经常对我提出比较过分要求,都是我做不到的事情。在家长方面,如果他们的意见不统一,就让我来做决定,如果我说妈妈观点对,那爸爸就会来说我的不是了;如果我同意爸爸的观点,那妈妈就来说我的不是了。如果交流的话,我希望他们会采用我的建议,而不是仅仅他们来提,并且把我的意见全部否定了,而且还有大人与小孩平等,这样的交流才可以想说什么就说什么。

张雨含:我和父母没有交流。很多话题谈不到一起,他们现在在我眼里是不容侵犯的,就是有问题不能说,他们说什么是什么,即使不对也不容别人纠正,还有,我在网校学习,他们还和我抢电脑,就职到在网上玩他的麻将,我学习不好还说是我不好好学。与他们交流只会挨骂,所以,我已经放弃了与他们交流。有时和他们交流还不如与朋友、同学说说话,这会让我很感到很轻松。而一回到家见到他们,我会马上觉得很累。当我和他们之间发生意见分歧时,他们总是想方设法让我改变看法,并且一定要和他们的意见一致才可以。现在我甚至已经厌倦了与他们的交流。

李春爽:我不会经常和父母交流。因为跟他们说的事,他们都不懂,有时还会把我骂一顿,而且他们的思想也很守旧,跟他们说一些新鲜的事,他们会做得不对,他们说的话题跟我要说截然不同。他们除了让我好好学习之外,应该不会说别的,跟他们交流还不如找个同学聊一会儿。我自己也不希望多交流,每次谈完把大家弄得都不高兴,有时意见不同,还会吵起来,多一事不如少一事,干脆就别交流。

家长:

匿名:很少交流。因为我们跟孩子沟通的问题多是一些孩子不想提及的问题,但我们作为家长是很关心孩子的学习与生活问题的。有时或许是因为我们太急于了解,所以,对孩子说话的方式很严厉。平常,周一到周五,孩子很早出门上学了,没有说话的机会,中午也不回家吃饭,晚上孩子要学习,也很少有说话机会。周六和周日,孩子有时出去玩,有时去学习,当他回来时我们也多半有事,所以很少谈话。我们说话的时间越来越少,暑假和寒假我们也很少沟通。现在我们认识到了这样下去对孩子对我们都不利,所以我们以后要多抽出一些时间来陪孩子。

孙哲的家长:虽然我们很注重和孩子的语言沟通,但有时我们因为工作上的事情没有时间陪她,造成孩子想和我们说说心里话,又怕我们没有时间,所以,即使我们有沟通也只是谈一些很肤浅的问题,再加上时间不够,有时甚至肤浅的问题也更简单化了。 

 

问  题 二

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生: 你觉得和父母之间有沟通上的困难吗?如果有,说说哪方面沟通困难,为什么会这样?

有(76.7%)不管我的感受、只谈学习成绩、限制我独立行动、限制我交友等。

学生: 你觉得和孩子之间有沟通上的困难吗?如果有,说说哪方面沟通困难,为什么会这样?

有困难(50%)学习方面、不知道孩子想什么、看问题角度不同。

没有困难(50%)

学生:

丁关章:我和父母沟通有困难。说不到一块去,说说就吵起来了。比如说在学习上,爸爸问:“你现在的学习能跟上吗?”我要说不能,爸爸就会说“你在学校都学啥了?怎么越学越下降?这不是属于越学越回旋吗?”如果我要说能跟上,爸爸会说:“能跟上就好好学,你不是说能跟上吗,如果跟不上我再跟你算帐,你现在要说跟不上,我就给你补课,你说哪科不行就补哪科。”有一次,我在补习班补课结束,爸爸接我回家,在路上对我说:“在这块补习你能跟上吗(因为补课的钱很贵)?”我在后面说我能跟上,他在前面生气地说:“你这行可也是拿钱说行呢,可别让我拿钱砸鸭脑袋。”还没到家我就和爸爸吵起来了。到家后,他还是不高兴:“你这叫学啥呢,就学回这点分。”从那以后,我跟爸爸说:“我不和你说心里话,也不和你进行大型的沟通,因为跟你沟通太费劲。”

再比如说出去玩这件事,我一说出去,他们就问你作业写完了没有,如果写完了你就再复习些别的,学累了,你就在门口走一走。我说我要出去玩时,爸爸就说:“你看看你王大爷的王雷,从来不出去玩。”每当我说要出去时,爸爸总是要拿一个学习比较好的和我作比较。因为此事,我也曾好几天没说话。

李春爽:我和父母的沟通有很多困难。有时跟他们说一些班级的事情,他们就不理解,说这件事做得不对,那件事做得不对,然后就会把我给教育一顿。他们和我是不同年代的人,思想也不同,所以根本就没有共同语言,自然在沟通上就有问题。

家长:

于洪杭的家长:我和孩子之间沟通有些方面有困难,如同学之间互相过生日摆酒席,我不同意参加,因为她们还小,一桌酒席达到五六百元钱,花销超出了学生的开支,这样会影响她们的学习,可她的见解和我不一样,认为我跟不上形势。

冯国良的家长:我们和孩子沟通有困难。多数都在学习方面,因为是独生子,倍受父母的呵护,所以在家庭中成了主宰,时间长了养成了一些坏习惯,比如贪玩、懒惰、任性。学习缺少主动性,需要经常督促,老师留的作业完成后就满足了,不去,也不知道该从哪方面去寻找一些新的知识去学习,比如做一做练习册,读一读课外书刊等等。所以,沟通很困难。  

 

问  题 三

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生:你会和父母说心里话(或心事)吗?如不会,为什么不和父母说?如会,你向他们敞开心扉后,他们有什么回应?

不会(70%)担心他们会否定我、我不想说、怕他们干扰我、不好意思、感到别扭、不敢说。

会(30%)仔细听我怎么做、有时不关心不在意、有时同意、有时没反应。

家长:你孩子会和你们说心里话(或心事)吗?如果不会,说说为什么不和你们说?如果会,他向你们敞开心扉后,你们有什么回应?

不会(36%)孩子不愿说,我们不知道和孩子说什么。

会(64%)根据情况分析理解,耐心交流。

学生:

马旭:我试问:现在有哪个儿女肯将自己的心事告诉父母的?如果表达不好,没准就挨到一顿骂,或者还会有些别的处罚,我不知道别人是不是这样,但我就是这样的。再说了,自己的心事为什么要让父母知道?心事是一种隐私。例如:记日记,有的家长看到自己的孩子学习下降,并知道孩子有记日记的习惯,便会不由自主地将手伸向那本日记,打开了日记,终于知道了一些事,于是在孩子回来事便大声叫骂:“我让你上学,就是让你整这些东西吗?”话音刚落,便会把那本记着自己孩子情况的日记本扔到地上,孩子便也大声喊起来:“你为什么看我日记?你经过我允许了吗?你凭什么看?”说着便捡起那本刚被扔到地上的日记本跑回房间里,“啪”的一声把门关上,那一瞬,母亲傻眼了,心里还想“以前的孩子哪里去了呢”?我想说:“各位父母,我们走到这一步,是谁造成的?是谁造成母子对立的?不是我们学生,是你们家长,不要认为什么都是我们做错,你们可以体谅体谅我们吗?”

韩旭:我不会和父母谈我的心事。也许有一天父母会问我有什么心事,我想我的回答一定是“没有”。因为我感觉父母不理解我,他们总是跟我的想法不一样,比方说有一次我对妈妈说有某年级的一个学生向我表白,妈妈听到这话忙说:“你怎么说?你有没有答应啊!你可千万别跟他有什么来往啊!你现在还小,不能谈情说爱,你知道吗?现在是学习成绩的冲锋期,千万可别马虎啊!”我其实跟那个人什么也没有,本来我是想对妈妈说一下心里话的,可是,还没有说完就被妈妈给反击回去了。我认为她一点也不理解我,每当妈妈问我在学校怎么样,老师对我怎么样时,我都会说好,因为我知道只要我一说不好,妈妈就一定去找老师谈,我怕老师和我妈妈一旦吵起来的话,我今后还得怎样在这个班级待着呀。我也不敢告诉妈妈我和同学之间有着怎样的矛盾,因为妈妈知道了一定会为我担心的,所以,我从不与家长谈心事。 

 

问  题 四

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生:如果你有自己的想法和意见,父母会采纳吗?父母倾向于民主还是专制?如不采纳,说说为什么?

21%说不清是民主还是专制,30.2民主,42%专制,7%父母一方专制。

家长:如果孩子有自己的想法和意见,你们会采纳吗? 如不采纳,说说为什么?

100%根据实际情况、孩子已经长大了、孩子能说出道理就采纳。

学生:

常思远:不会采纳,他们倾向于专制。有一次,爸爸给了我30元钱,说我想怎么花就怎么花,我用这30元钱买了一个小储钱猪,爸爸知道后却大声说:“30元干什么不好,买这些与学习无关的东西。”还说以后再也不给我用钱了。还有一次,妈妈说要买两张去公园的票,如果我考试在28名之前的话就带我去公园,结果那次我真的考在28名之前了,可是妈妈却反悔了,她说:“去什么公园?才考个28之前就这么骄傲了,等下次考进前十名再说去公园的事,快点回屋给我学习去!”还有更专制的呢,学校举行长跑比赛,我本来想好好锻炼一下身体,就报名参加了,但是比赛那天,爸爸却让妈妈到学校来生硬地地把我从起跑线上拉了回来,我说我想跑,妈妈坚决不让。最后,妈妈对老师撒谎说我朋友有急事,要请假带我去。长跑没参加上,同学嘲笑我,还有人说我是胆小鬼,当时我简直快要哭出来了。我的父母就总是认为我是一个小孩子,什么都不懂,我自己从来也没有做主的份。

张宇超:父母都是专制。现在的父母都认为我们还是像小学生一样,生活不能自理,做事没有主见。我们说的每一件事对家长来说都是天真幼稚的,他们常常这样说:“一个小孩子懂什么。”就说穿着吧,我们有时会跟家长去商场买衣服,每次都是家长做主为我选择,如果我要是选了一件合适的衣裤,家长就会说:“小孩子不懂什么叫漂亮,看我给你选的多合适。”还有在做题的时候,出现了不会的问题,这时就会问家长,有知识的家长会深思熟虑才做出来,但到给我们一讲的时候,有时我们也会不同意他们的观点,可是家长却说:“你就按我这种方法做没错,你说的那些都不对。”

家长:

孙莉莹的家长:正确的可以采纳,如不正确,加以说明后坚决不采纳。各个年龄段的孩子一些想法和意见有很大的差距,就现在的初中生来说,由于所处的环境不一样,有时他们对问题的看法和想法很多是不正确的。所以作为家长,我个人认为应该多听一下孩子的意见,让他们把想表达的都说出来,然后加以分析,把正确的和不正确的用实际生活中发生的事例进行解释,让孩子明白应该怎样去做。当然,孩子有好的想法一定要尊重,并采纳,以此来鼓励孩子去思考、去分析问题,最终培养孩子处理问题的能力。

匿名:多数会采纳,不采纳的是因为他的想法和意见不合情理或重复。有时是因为他的想法和意见会影响学习和休息等,有时也顾及家长的情面、地位的原因,所以对孩子的想法和意见采纳与否应视情况。 

 

问  题 五

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生:在和异性交往上,父母对你采取的是什么态度?

不许(32%)、态度平常(17%)、不要太近(17%)、帮助分析(15%)监视(11%)帮我参谋(8%)。

家长:你认为你爱孩子的方式对不对?简单说说你爱孩子的方式。

方式对(56%)、不对(44%)(包括时对时不对、有时溺爱、可能不对。)

学生:

于洪杭:他们不让我与异性说太多的话,让我远离他们,总让我以学习为主。并且还有时专门来学校看着我,弄得我在同学面前很无奈。有他们在,我就必须和异性朋友隔离。我觉得他们有些太过分了。

李拓:因为自己的性格本来就像男生,所以与异性闹得很欢,父母一般看不到我在学校的情况,还以为我很淑女。如果偶尔发现男生送我的礼物或卡片,会很有兴趣地来看,我并不喜欢他们这样。当父母问是谁送的时,我便会很不自然地搪塞过去。我以为这种事父母少打探一些为好,我们已经长大了,会处理好自己的一切问题包括与异性的交往。更何况现在的我们只是很好的哥们兄弟。互相喜欢也是正常的事情,很反对某些家长恨不得把自己的孩子送到少林寺尼姑庵的那种心态,很庆幸我的父母很开明,就算“认为”我和某男生很好,也不会软禁我的。

杨鑫:在和异性交往上,我的父母很保守,如果他们看见我和男孩子一起玩就会说个没完,什么“是不是处对象,小孩不可以早恋”之类的话很多。有时我真想以后就不要出去,但又想想自己是清白的,为什么要害怕?可是父母还老在背后打听我和哪个男生最好、最合得来。就因为这样,我必须和每个朋友说“我父母问你什么也别说”,在和朋友说这些话的时候我心里想“为什么要阻止他们和父母说,我也没做什么错事”,但是如果让父母知道我和哪个异性同学关系好,回到家不问青红皂白句会打我、骂我。我活在父母不理解之中,有时真的感到很累很痛苦。

家长:

冯国良的家长:支持他和异性交往,但要和他讲明道理。孩子正处在青春期,在朦朦胧胧的状态下,做架子的要正确去引导他,和异性交往属于正常的。同学之间纯洁的友谊是今后人生中不可缺少的感情。而不是带有什么感情色彩鼓励他过早去谈情说爱。

孟令新的家长:我经常告诉他,不论男同学还是女同学都要友好相处,不要因为她是异性就排斥,那样对孩子的心理健康不利。

匿名:在和异性交往上,我采取观察、了解的态度,经常问孩子和谁在一起玩,你和班级哪位同学最好你班级哪个同学长得漂亮等等,了解孩子是否对哪个异性同学感兴趣,和孩子讲年龄小就过多的考虑异性对学的危害。 

 

问  题 六

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生:你认为父母爱你吗?爱的方式对不对?

爱(100%):方式对(25.6%)、不对(41.9%)、时对时不对(33.3%)

家长:你认为你爱孩子的方式对不对?简单说说你爱孩子的方式。

方式对(56%)、不对(44%)(包括时对时不对、有时溺爱、可能不对。)

学生:

于洪杭:当然爱,但方式不对。他们爱我,这我很清楚,每天丰盛的早餐,临走时的叮咛嘱咐,阴雨天气时送到面前的温暖的衣物,这些我都看在眼里,热在心里,可这只是其中不错的一面而已。他们有很多时候,都会因为我回家晚了而大发雷霆,我明白他们是怕我出事,可是语言也太激烈了,我需要心平气和的开导,我喜欢他们温柔一点。更严重的是有时还会因我的卷子上仅仅几个小错误就严加批评,我希望那么学会知足,我在班级数一数二的名次,这是许多家长求之不得的。甚至有时我拿着满分的成绩,也会受到你们的批评(只不过比其他时候轻微了一些),现在的成绩好了,你们会说起以前的不是,结果还是教训我。我鼓励,或许那么认为鼓励我,我会不爱学习了,可是应该了解我,我听到鼓励的话语会更加努力学习的。我恳求你们换一种方式来爱我,好吗?

孟令新:爱,但在方法上不太对。因为不一定只要孩子有一点小错误,就要打孩子一顿或骂一顿。我觉得应该去告诉孩子该去做什么,并指导怎么去做;不应该做的事,应该告诉孩子做了以后有什么坏处,而不是像我的父母那样去打去骂。还有就是大人总是对小孩说“我们在忍耐”,就是说他们在忍着,所以才没有动手打你开口骂你,但是这并不代表大人的心里是多么的平静,也不能说明他们一点点都没有生气。如果从忍耐这点来说,不只是大人的忍耐有限,其实小孩子的忍耐也是有限的,如果大人的忍耐到了极点就可以向小孩子发泄一下,那么如果小孩子的忍耐到了极点又要向谁去发泄呢?大人是爱孩子的,这不假,但是他们的爱都是从大人的角度去对待孩子,从来都没有从孩子的角度考虑过孩子的感受。

张相伟:父母是爱我的,天下有哪个父母不爱自己的孩子,不过他们爱的方式不是很正确的,就拿学习来说,他们想让我学习好,将来能在社会上立足,但是他们只知道让我学习。在他们眼里,学生只有学习才行,但我认为学生不是职业,它不像铁匠就必须打铁,司机就必须开车,它是特殊的。父母爱我已经到了揠苗助长的程度,他们对我的爱,我是有知觉的。但是,我看过一首诗说“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。”可见自由的重要,父母的爱限制了我的自由,他们的爱是大错。爱有许多方法可以表达,他们没有必要只局限这一种。

家长:

匿名:我和丈夫觉得对孩子爱的方式是对的。因为我们注意培养孩子的自理能力,适当让孩子做一些家务,这样对孩子的帮助也很大。我们对孩子的管教也非常严格,不过,我们也适当让孩子放松。有时看孩子不高兴,我们会分什么事情,如果孩子对,我们就会去安慰她,要是她做得不对,我们也会批评她。

 

问  题 七

回答要点(内容按照统计数据由大到小依次排列)

学生:你会感到孤独吗?孤独的时候想过把父母当朋友吗?为什么?

孤独,不把他们当朋友(38%);孤独,把他们当朋友(6.9%);不孤独(30%),(其中14%和父母是朋友;(86%)有被的朋友和同学;说不清孤独不孤独的(25%)

家长:你认为你的孩子有孤独感吗?孤独的时候把你们当朋友了吗?

没有孤独(36%)、有孤独感(58.3%)、认为不应该有孤独感(5.5%)

学生:

郭丽敏:有时会有孤独感,但不会把父母当朋友,因为我和他(她)们之间的矛盾太多了。

父亲,请您听我说——

父亲应该是每个孩子的太阳,给予他的孩子一片温暖的阳光,在他的孩子有不开心的事或者伤心事的时候,他将去帮助他的孩子,让孩子能够快乐成长。

可是您,在不只不觉中伤害了我童年那幼小的心灵。在小学时的我,因为比别的孩子大一两岁,个头也比他(她)们高,但是我的学习成绩不是很好,在学校里,班主任称呼我“大高个子”,还说我“学习不好,个子那么高丢不丢人呀”之类的话,我的心灵从此蒙上了阴影。当我放学回家时,我渴望您那太阳之光能照破我心灵的阴影,可是,您却也说了和班主任一样的话,于是,我心中的阴影又加深了。您是不知道啊,那句话对我有多大的伤害呀!从那以后,我就不敢把我的考试成绩告诉给您,因为我怕您再说那句话。可是,您却不停地说那句话,还有一些更伤我心的话。在一次去饭店吃饭的时候,一个服务员姐姐走过来,您当时对我说“你以后也得服务员”,听后,我心灵的阴影再次加厚。从那以后,我宁愿饿着,也不想和您一起去吃饭,因为我怕您再说伤我自尊的话。

当您说错了话或做错了事时,我告诉了您,您却骂我,有时甚至还打我。您可真是有点不可理喻呀!,也许我不应该那么说您,可是,去又能用什么词语来比喻您呢!父亲,我希望您不要再说伤我自尊的话啦……

我的父亲,我多希望您能成为我心中的那个太阳啊,可您却不是……

翟婧彤:我会感到孤独,孤独的时候我没想过把父母当成朋友。因为父母并不了解我,我的心里是怎样想的,他们从不过问,这样只会把我们之间的距离拉开,他们只会给我带来压力。有时,我好想爬到一座高山上,冲着蓝天痛痛快快地喊几声,把心里不开心的事都喊出来。看看蓝天,感觉自己就好像笼子中的鸟儿,终于能在蓝天中自由飞翔了。我好想和父母成为朋友,却怕他们说我没大没小。有时会觉得自己很孤单,没有人在乎我的感受,父母只在乎我的学习,从不会鼓励我,说说“下次再努力”之类的话,他们很不得我一下子就变成一个有所作为的人才。父母总认为他们说的话都是对的,从来不在乎我的想法,有时我想,如果自己是一只小鸟那该有多好啊,自由飞翔,那样一定不会孤独。

李春爽:有时会感到孤独,但也不想把他们当朋友,父母毕竟是父母,不可能变成自己无话不谈的朋友,在我感到孤独的时候会找同学出来,也不会和父母说。

 

四、亲情使父母与子女相牵相吸,双方都渴望良好的沟通,但各自自我的心态又导致了他们的相斥,致使失去了许多本该拥有并享受亲子快乐。父母与子女就如社会交际一样需要艺术,出现少沟通难沟通问题的责任在父母一面,只要父母对孩子多尊重、不忽视;多理解、不武断;多欣赏、不苛责,温馨与和谐的亲子关系就会出现在每个家庭。

精彩家长:

(一)温厚型:

金岚的家长:经常和孩子交流。每天晚上孩子放学,我会问孩子:“今天快乐吗?学校有什么有趣的事?”等等,我这一起头,孩子就会叽哩哇啦说个不停,表情特丰富,有时手也跟着比划,什么哪个孩子挨训啦,谁打架骂人啦,上体育课立定跳远哪个孩子坐地上啦,我怎么也跳不员啦,握力不够了什么的,边说还给我表演她怎么跳的,我跟孩子一起跳,我告诉孩子好好练。

还有就是问孩子今天学什么了,不会的赶紧问,赶紧复习。有时候给孩子讲讲青春期的常识,怎样自我保护,怎样在意外发生时自救自助。告诉孩子多和同学、老师交流,好多时候我不问,孩子也会跟我说,反正就是娘俩唠嗑。孩子和我说心里话,我会安慰她,鼓励她,有时亲她一下,或者给孩子一个拥抱,拥抱是很多时候都有的。

(二)理智型:

冯国良的家长:首先应该说孩子会跟我们敞开心扉,说心里话的这个问题从两方面阐述。第一方面,是站在孩子成功的角度去考虑,当孩子某件事情做得非常好的时候,他的心里会美滋滋的,回到家后他会向父母汇报成功后的喜悦,这时,作为父母就要鼓励他,给他一个积极向上的动力,使他在今后的成长道路上不管做什么事都有目标,有信心,遇事不气馁。同时,在孩子得意忘形的时候叫教育他戒骄戒躁,这样才能对孩子成长有帮助。第二方面,从失败的角度说,三口之家,孩子饱受父母疼爱,由于父母的溺爱,造成孩子缺少坚忍不拔的精神和信念。这样一来当孩子学习和生活中有了挫折的时候,他和家长敞开心扉的时候,家长应该及时引导。有一次,孩子在英语测验的时候,因为提前答完了卷子,就自己做起了数学题,在做数学题的过程中,他问了同桌一道题,结果被老师看到了,以为他作弊,就批评了他。这事对孩子的打击很大,他就如受到了天大的侮辱,回家后闷闷不乐,吃饭的时候,我们问了几句,他就哭了起来,把事情的经过跟我们说了一遍。我们对他进行了开导,也分析了他自身存在的问题,还有如何理解老师的苦心,这件事对孩子的教育很大。总之,只要孩子向架子敞开了心扉,无论孩子内心想法怎么样,家长都应该认真对待。支持他和异性交往,但要和他讲明道理。孩子正处在青春期,在朦朦胧胧的状态下,做架子的要正确去引导他,和异性交往属于正常的。同学之间纯洁的友谊是今后人生中不可缺少的感情。而不是带有什么感情色彩鼓励他过早去谈情说爱。

李美双(郑莉莉的家长):我认为我爱孩子的方式是对的。首先爱孩子必须严格,但也不要过于严格。比如学习方面,不能天天只叫孩子学习,连一点空闲时间都不给孩子,不让孩子做些自己喜欢的事情。孩子做错了事该批评改正的,当天必须做到。如果孩子年龄到了能帮助父母干些事情的时候,我会安排孩子干点什么事情。应该从小做起养成好的习惯。比如像现在早上我会安排孩子做早饭,有时间还会让她洗衣服。对于别的事情我都会开导孩子,最头痛的是学习,我不太懂得教孩子,觉得有点惭愧。

(三)反思型:

孟令新的家长:孩子不喜欢我。因为家长都希望自己的孩子学习用功些,在家听话些,可是我的孩子却做不到这一点,我们经常产生分歧,所以,他不太喜欢我。

我认为我爱孩子的方式不太对。例如,在他的生活自理方面,我从不用他亲自动手做什么;有时他犯了错误,我当时批评他,过一会儿就原谅他了,使他对所犯的错误认识不足。

我感觉孩子应该有些孤独感,因为无论大人或是孩子,在某些时候有些孤独感也是正常的。在他孤独的时候,没有把我们当朋友,因为我们没有听过他们的倾诉。有时会说一些心理话,如果今天他的心情特别好或是特别不好,我们在吃饭的时候或是走在路上,他会说出一些我从未听过的话,有些让我感到陌生和惊讶。比如同学之间的趣事,这些事让我都感觉到可笑。还有同学之间的友情,有时也说些和同学之间的一些小小矛盾,如果他向我说,我觉得我尽量能跟他好好去沟通,让他能减轻心理的压力。

记得有一次,我又因为他的不懂事而发火,好象还打了他几下,谁知,他突然哭了,顶撞道:“妈,你和爸爸就知道骂我,打我,有些时候根本就不是那么回事,也不听我解释,想怎么骂就怎么骂,你们不知道,我也有自尊啊……”我听完他的发泄,突然感觉他长大了,不是那个打几下骂几声就会哭的孩子了。过后,我也认真地审视了我们的不足。

随着孩子的慢慢长大,心理和生理也都在变化,而我们做父母的压力也大,对孩子有些时候比较幼稚的想法和做法采取的方法也不正确,使孩子对我们做父母的信任度也减少,有些心里话宁愿跟同学说也不向我们说,很少向父母敞开心扉,但是我觉得如果他能把他的心里话(或心事)跟我说,我会持很积极的态度的。

快乐的孩子:

金岚:我喜欢爸爸妈妈。没有理由地喜欢,这和上面的交流困难、专制还是民主、管制紧还是松没有一点关系,根本就是两码事儿。对妈妈的喜欢从我有记忆时就开始了,小时候喜欢让妈妈抱,让妈妈陪我玩,喜欢让妈妈亲脸,看妈妈笑就觉得好幸福。记得有一次,妈妈在睡觉,我正好过来,我看着妈妈就大声喊起来:“妈妈好像美人鱼呀!”结果是挨了训的。不过还是坚持妈妈像美人鱼的想法。长大后,我的习惯改变了一些,喜欢早上妈妈做饭的味道,喜欢妈妈给我梳头时梳子落在头上的感觉;喜欢早上妈妈在窗户那边和我招手,这样,这一天就会很快乐。又一个星期天,我正吃着早饭,妈妈从房间里出来,头发还没有梳呢,我看了看妈妈,兴奋得像发现新大陆一样:“头发好像芭比娃娃。”妈妈听了高兴得像个孩子。

我也喜欢爸爸,从来不知道为什么喜欢,因为他不会做饭,不爱干活,总是看电视、睡觉、玩电脑,时不时地还惹我和妈妈生气,可就是喜欢,就算是生他的气,没过几分钟,不悦便烟消云散不知去向何方了。当然,爸爸也是很忙的,天天早上早起取车送我上学,晚上又要接我放学,再把车送回去,等他回来时天已经很晚了,有时候接我回来后还要去接在商店工作的妈妈,回来时已经将近九点了。到家就睡觉,不到一秒钟便听到均匀的呼噜声,可见爸爸有多么累了

郑莉莉:我一定会对父母说心里话。每当我有困难我都会回父母说,他们会帮我解决。每当我哭的时候,他们会用好话让我笑,他们就像我身边的大树,无时无刻不在帮助我。我有心事也会对父母说,因为我的父母很会发现我有没有心事,一旦发现我有心事,他们就会让我说出来,我就自然地说了出来,他们就会帮我分析,想办法帮我解决。有时候我不想告诉他们,他们就会说:“说出来你不会难受,也许你说出来我们会帮你解决。”我说:“这件事你们解决不了的。”他们会继续说:“那你也说出来,我们一起试一试。”我便告诉了他们,想不到他们真的帮我解决了。

吴迪:我想要分是什么意见和什么想法。比如快到期末了,我建立了新的作息时间表,比平时的学习时间增加了90分钟,爸爸妈妈都感觉很好,他们就采纳了。如果我有把我每月的零花钱提升两倍的意见时,我想他们是一定不会采纳的,因为这是不合理的。我的爸爸妈妈更倾向与民主,因为我们都不想被所谓的“一家之主”定下的规矩给束缚了,就如我前面说的写,有什么好的意见好想法尽管说出来,人人都有管理家庭和自由发表意见的权力。因为如果一个人的规定可能有瑕疵,大家再照着做,那样岂不是很愚蠢。而且我的爸爸妈妈没有长辈的架子,没有认为我是小辈就完全不顾我的想法。我们每个人都能发表出好的意见,删掉不合理的规定,我们一家就会更加团结一心,减少因意见不合而产生的冲突,这样会把我们的家庭变得更美。

隋柏峰:父母爱我,爱的方式是对的。有一次我和妈妈要钱买游戏帖,妈妈没同意,当时我很生气。事后,妈妈把这事告诉了爸爸,爸爸找到我后和我讲道理,说“正是因为爸爸妈妈爱你,所以才想让你知道不是你所想做的事都是对的,你有错的地方爸爸妈妈就要帮助你克服掉,正如今天和妈妈说要买游戏帖一样,不是妈妈不想让你玩,也不是怕花那几块钱,如果今天买了,明天还想买,日复一日,年复一年,那要花多少钱啊,有这钱可以多买几本书看看呀!妈妈不让你买,是因为她不想让你学会乱花钱这个坏毛病。”听了爸爸的话,我知道自己错了,就向妈妈道了歉。通过这件事我更加坚信爸爸妈妈是爱我的,他们爱的方法也是正确的。虽然有时我会感到孤独,但当我孤独的时候会把父母当朋友,因为家长比一般朋友有经验,知道如何帮助孩子摆脱孤独感,再帮助孩子排忧解难。

孙丽丽:我很喜欢我的父母,他们非常爱我。在小时候,方面每天都给我买好多好吃的,我们在一起很快乐。上学前班的时候,父母每天都去学校接我回家,那段日子我真是幸福死了。后来父亲因为交通事故进了监狱,家里就剩下我和母亲了,但我们并没有气馁,从那以后我知道父亲不在家,我应该多关心母亲,母亲也更加倍地关心我。父亲回来后,我们家又恢复了往日的温馨。但是,不久后我的一场大病,又让父母为我担心落泪。我非常喜欢我的父母,因为我知道他们对我的爱有多么深,我一定要加倍回报他们。

  (2006年5月完成初稿,修改后2006年12月发表于《成长》)

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