很久了,胡校送我一本《认知心理学》,一直没读,一是时间的原因,但这条原因有点勉强,主要是我读书很功利,没有直接的需要总是读不下去,胡校总是强调这本书对教学的作用,并说要想研究教学就得读它,可是,总是感觉这书不及苏霍姆林斯基的《给教师的建议》好读,就一直没读。
后来,送过胡校两本书,一本是《致加西亚的信》,一本是《父与子漫画》,以为不读他送是书,也不欠他的人情了。可是,有时和胡校谈起教学的时候,总还是感觉没有底气,还是欠着什么似的,尽管也送胡校两本书了,可是毕竟送书的目的不同啊。
有时间还是要把这本书翻一番的。
同事尹老弟,知道我有练练字的意向,送了我一枝毛笔,并且价格还不菲,竹节的笔杆拿在手里,怪舒服的,可是,什么时候练呢?到现在还没有开笔呢。
同办公室的年轻人燕子,送了我一刀练书法的专用纸……
每天大家都见面,我告诉他们,不知道怎么还他们的人情,他们都说练字就是还情。
等把教育中心的课上完,等市里把课题检查完,一定练字。
欠着人情,总是不大舒服……
2009-12-4
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