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纹玉视界

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这个春天有点暖(2)珍贵的回馈  

2010-03-06 12:26:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        那晚,时间已近8点,电话响起,是昊接的,在家一般我不主动接电话,因为很少有找我电话。

        昊招手示意是我的电话,我一边心里猜测是谁找一边拿起电话,一个很好听的女声:“是何老师家吗?找何老师。”我说是何老师,电话里的声音就因激动而急切起来了:“何老师,我是月的家长,好几天就想给你打电话,月回来说你不教她们了,你怎么不教她们了呢?我是特意打电话要谢谢你的,你对月的帮助太大了,月的改变是我想不到的啊!以前这孩子在家都不说话,在学校更是不说话了,现在,她回家能和我说话了,她无论是和我说话,还是写作文都说何老师好,何老师啊,是你改变了月啊,这孩子不说话都把我愁坏了,没想到你教她们这一年多,她有这样大的改变……”

       说这段话其间,几乎容不上我说话,不过,我还是在中间抢了几句,不然,一来是不礼貌,二来好像自己专门在享受家长的感谢似的,当我完全明白家长这次电话要表达的内容后,我打断了她,和她交流了月的一些情况。

       我告诉她,月是一个胆子很小的孩子,她很在意妈妈对她的态度,所以我提醒这位妈妈不要对月用训斥的语气说话,这个胆小老实的孩子,是不会做出什么出格的事情的,作为妈妈应该多和她说话,月的妈妈答应了。

       我还告诉她,月很有画画的天赋,想象力丰富,内心很细腻,别看不爱说话,可是她能在黑板上画出她心里的美好想法……

       我叮嘱这位家长,虽然我不教月了,但不会影响月和我的交流,如果孩子有什么事情,出现什么问题,比如又不爱说话啦,没有信心啦,等情况,可以让孩子来找我,我们还在同一个学校嘛。

      月的妈妈很高兴,声音有些激动地告诉我,前一天她带月去油田广场散步,月在广场上带着妈妈找到我以前带着月帮助月练习说话的地方,告诉妈妈何老师就是在这里反复训练我大声说话的……

      ……

     电话结束了,我的思绪却开始了……

     月的家长我并不认识,在教月的1年半时间里,她没有电话沟通过我,没有到学校找过我,就连每次家长会后,她也没像有的家长留下来和老师说点什么。我们学校里,这样的家长有很多,他们不和老师沟通或者是因为孩子学习不好,认为老师不会待见他们这样的家长,或者是认为自己不会和老师说话,还有的家长是因为不敢和老师说话……

      不知道月的家长是什么原因以前没和我交流过,但在我已经不教她的孩子后,给我打这个电话,想象得出她是多么迫切地想要对孩子老师说出她想说的话啊。

      月的妈妈打给我的感谢电话,真的给我带来很大的感动,当然,我的感动并不完全来自这个电话本身,主要的是这个电话证明了这一年里我的教育追求方向是正确的,操作方法是可行的,效果是可圈可点的,因为像这样有改变的孩子远不止月一个……

       我一直认为教师要以“幼吾幼以及人之幼”为职业底线,在接触了一些大家的教育经历后,在这条底线上又加上了“相信”“理解”“尊重”这几股,前几天在网络上看到一句话“教师要成为学生的贵人”,很是赞同。

       教师工作的实质就体现在“成全”二字上,用一颗善良心,利用好职业素养,去成全孩子的人生……

       有点不谦逊地说,在当下不乏赞扬声的我,月妈妈打给我的这个感谢电话在我心里引起的激荡,超过了证书与奖杯……

  2010-3-6

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