今天，跟几个年轻人研究问题转化小课题的事儿，感觉很好，有一种久违了的真研究的氛围。虽然不是同一个学科，但是，在切入点的选择上，如何做到小角度，如何措词，大家都积极思考，主动献策。
在小战的英语课题的选择上，大家共同找角度，排除口语后，在阅读课上分析，红娜的诚恳建议，举例启发，最后，跳出“阅读”的大研究，把“点”落到某一个小问题上。
亚楠的历史课题选择，是她自己先提前期复习使用思维导图的收益与启发，大家共同分析，最后落到“历史事件”上。期间，得到启发的亚楠几次兴奋之情溢于言表，兴奋地说：“这个研究结束后，我再研究另一个！”
数学和语文的也都得到落实。
【启示】
1.追问的效果：有追问才有思考，今天，我对每一个年轻人的问题，都做了多个追问，把思维追到“山重水复”，随之就有“柳暗花明”的境界出现。
2.解放思想，群策群力，给每个人充分的话语权，说中出灵感，出智慧，出激情。
3.相信年轻人，他们没有经验，但是他们有活力，活力就是资本。
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