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纹玉视界

流动的心情,流水的日子,流逝的生命……

 
 
 
 

敬告光临者

 
 
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[置顶] 走进语言殿堂,领略文学魅力

2008-11-23 8:00:34 阅读427 评论10 232008/11 Nov23

          同学们,从小我们就知道上学要学习语文,上学以后,语文成了我们天天面对的学科,记生字、背解词、写作文,年年如此,周而复始,在这样机械的循环中我们思考过究竟什么是语文吗?今天,就请我们这些学习了多年语文的“老手”考虑一下什么是语文。就字面来说很简单,语文就是“语言和文字”、“语言和文学”,如果照字面来说,我们只须照着书本学语言、认文字、读作品就是在学习语文了,可是实际的情形是怎样的呢?

请看《现代汉语词典》是怎样告诉我们的吧。

语言——“人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具,是一种特殊的社会现象”,“一般包括它的书面形式,但在与‘文字’并举时只指口语”。

作者  | 2008-11-23 8:00:34 | 阅读(427) |评论(10) | 阅读全文>>

[置顶] 毕业赠言——致2014届毕业学生

2014-6-20 12:12:59 阅读359 评论0 202014/06 June20

 

毕业赠言——致2014届毕业学生

亲爱的同学们:

四年的初中学习生活结束了,面对即将离开校园的你们,老师似乎还有着说不完的话,这或许就是为师为长之人特有的情怀,有对你们放飞的牵挂,有深切的祝福,有拳拳的希冀。纵然情愫万千,宗旨只有一个——希望你们健康成长!人生幸福!

临别,送你们每人一句话,这项工作始于2004年,至今已经整整十个年头, 十年间,老师送走了包括你们在内的四届毕业生,由此,就有了我现在第四次写下的送给每个学生的毕业赠言。

       

作者  | 2014-6-20 12:12:59 | 阅读(359) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 毕业赠言——致2010届毕业学生

2010-8-22 19:51:02 阅读1038 评论26 222010/08 Aug22

  亲爱的同学们:

和你们一起走过三年的学习之路,我很珍惜这三年的时光,这三年里我共同经历了太多,太多……

欢乐与苦痛,眼泪与笑脸,成功与失败……我们终于化蛹成蝶,美丽的你们终于翩然飞去,飞向你们实现理想的天空……

此刻,我感觉自己就是守望在田野里的蒲公英妈妈,看着你们撑着各自的小伞快乐地去离开我,飞向属于你们的新世界……

为每届从我的课堂里走出去的学生,写一句送别的话,已经成为我的习惯,本来准备在6

作者  | 2010-8-22 19:51:02 | 阅读(1038) |评论(26) | 阅读全文>>

[置顶] 赠言录——致2004和2008毕业学生

2009-2-5 14:33:02 阅读1004 评论32 52009/02 Feb5

赠言录——送给2004毕业的每一个学生

 

同学们:

       时间是没有尽头的轨道,生命是行进着的列车,我们都是来去匆匆的乘客,时间无限,可是生命有限,有幸,在我步入不惑之年的时候,遇到了风华正茂的你们,于是,我们成了同行四年的旅伴。
      是你们剔透了我的灵魂;是你们净化了我的思想;是你们赐予了我的快乐。因你们我出离了世故;因你们我拥有了童心;因你们我享受了事业。
      忘不了,昨天那皴裂的小脸、童稚的声音;记住了,今天这分别的情景、无言的执手。忘不了,昨天你们对老师的包容与理解;记住了,今天你们目光中的自信与豪迈。
      好漫长的四年,我们经历了太多的故事、太多的情;好短暂的四年,我们的故事还没有尾声,我们的感情还能更芬芳——
       告别吧!你们是鹰,心中有志,志在苍穹;启程吧!你们是马,背上有鞍,责任重大——

作者  | 2009-2-5 14:33:02 | 阅读(1004) |评论(32) | 阅读全文>>

说再见,真的很不舍

2018-8-23 19:32:43 阅读13 评论0 232018/08 Aug23

昨天登录博客,不经意的发现博客搬迁公告,怅怅然许久……
十多年的写作,大多在这里,“纹玉视界”早就成了我的心灵家园和工作园地,大量的教学日记记录我工作的足迹与乐趣,并且为我赢来学生、家长、同行的信任与友情,包括很多遥远的未曾谋面的朋友。
“十二五”,“纹玉视界”作为教育博客,被评为大庆市教育科研成果一等奖。
就要告别,有不舍,更有感谢,感谢网易博客,丰富了我的生活,展示了我的工作,发展了我的事业。
2018年8月23日

作者  | 2018-8-23 19:32:43 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

难忘的一天

2018-7-27 8:05:32 阅读60 评论0 272018/07 July27

难忘的一天

“难忘的一天”,这是一个陈旧却不见衰老的作文题,多是由小学生来完成的,今天,我借这个朴素的题目,记下孙儿成长中摔一个跟头的故事。

作者  | 2018-7-27 8:05:32 | 阅读(60) |评论(0) | 阅读全文>>

行效之笑

2018-7-20 15:05:42 阅读83 评论0 202018/07 July20

行效之笑

“添加果汁,使用进口奶源,全新阿尔卑斯棒棒糖,美味升级棒棒的,阿尔卑斯让心更近!”

优美的广告词,悦耳的音乐,配上小木偶采草莓与三头小牛送牛奶的欢快动画,真是声动听,画悦目,甜入心啊!这样的广告节目自然是果仁儿的最爱。

作者  | 2018-7-20 15:05:42 | 阅读(83) |评论(0) | 阅读全文>>

三个第一步

2018-4-1 18:26:28 阅读121 评论0 12018/04 Apr1

三个第一步

果仁儿正式上幼儿园了,时间是2018322日,如果说幼儿园是一个人接受系统教育的开始,那么,从出生到升入幼儿园之前这段家庭生活的时光,就姑且称之为家育婴儿园罢,现以此文纪念果仁儿婴儿园毕业暨幼儿园生活开始。

作者  | 2018-4-1 18:26:28 | 阅读(121) |评论(0) | 阅读全文>>

2017的纪念

2018-1-9 17:34:03 阅读41 评论0 92018/01 Jan9

 生命中两个重要年份:1983年走上教师岗位,那时没有照相留念的意识,但那是经验为零、能力单薄,却充满激情的芳华时光;2017年退休离岗,35(34整年)年的教师之路——由窄到宽、由薄到厚,经历过小风小雨,有过小坎小坷,有爱在心一路温暖,有情在怀一路芬芳。
感谢给我指引方向、帮助我成长的亦师亦友的人们,你们的发现与信任,鼓励与欣赏,让我这个曾经骨子里缺少自信,血液里流淌自卑的普通教师,领略到教育的风光美景,帮我书写了一份诗意浪漫的回忆!
衷心祝福大家新年快乐!祝我们钟爱的教育事业美好无限!

           

作者  | 2018-1-9 17:34:03 | 阅读(41) |评论(0) | 阅读全文>>

果仁儿学说话

2017-12-13 10:36:59 阅读111 评论0 132017/12 Dec13

果仁儿学说话

在大人们焦灼的期待中,果仁儿终于在三周岁生日前说话了,此前,他的全部发声中,大人们能听清楚的仅只爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这四个叠音词。

这孩子,不说则已,这一说,就说得那么出其不意,那么美趣横生。

那天,果仁儿妈妈带他出去办事,工作人员看见这个胖乎乎的小家伙就逗他,跟他说话,他

作者  | 2017-12-13 10:36:59 | 阅读(111) |评论(0) | 阅读全文>>

签字·清空

2017-9-28 15:20:11 阅读130 评论2 282017/09 Sept28

签 字

作者  | 2017-9-28 15:20:11 | 阅读(130) |评论(2) | 阅读全文>>

敬 畏

2017-6-30 16:02:52 阅读154 评论0 302017/06 June30

作者  | 2017-6-30 16:02:52 | 阅读(154) |评论(0) | 阅读全文>>

习得之乐

2017-6-22 11:52:58 阅读173 评论0 222017/06 June22

习得之乐

作者  | 2017-6-22 11:52:58 | 阅读(173) |评论(0) | 阅读全文>>

手持神笔的普通人——对小学老师的回忆

2017-4-6 10:03:30 阅读75 评论0 62017/04 Apr6

手持神笔的普通人

用神笔点化了众生,自己依旧平凡着。

        

作者  | 2017-4-6 10:03:30 | 阅读(75) |评论(0) | 阅读全文>>

语文教学中运用激励性评价的体会

2017-3-23 11:44:41 阅读62 评论1 232017/03 Mar23


语文教学中运用激励性评价的体会

       新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调发挥评价的激励作用,关注学生发展与进步的状况,从而促进学生的健康成长。由此,要求教师在教学中要跳出“以考试为法宝,以分数为定论” 的评价方式,帮助学生认识自我,建立自信,激发他们内在的动力。在实践中,我们发现教师的评价对学生的创新起着至关重要的作用,激励性的评价能够激发学生的创新潜能,培养提高创新素质和创新人格,机械专断的评价只会压抑和泯灭学生的创造性。下面,我就“在语文教学中运用激励性评价”谈几点体会。
       
       一、激励性评价只有在民主与和谐的氛围中才能真正发挥作用         

作者  | 2017-3-23 11:44:41 | 阅读(62) |评论(1) | 阅读全文>>

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