当老师的，应该有一点孩子气，不是装出来的那种，而是秉性中自然流露出的那种，并且很多时候，自己都不知道自己已经很孩子气。
人贵有自知之明，作为老师，我是木讷且乏味的——不会唱歌，不会跳舞，不会交谈，就连语文老师应具备的朗读力，也不能给学生做一个示范——致使我的学生朗诵能力都不能达到相应的境界，没有办法，我就只能用写作和背诵来弥补，以求学生综合素质的一个平衡。
还说孩子气的问题，按理说，木讷乏味的老师是没有办法和“孩子气”联系在一起的，可是，我从学生的交流中，惊喜地发现了自己竟然“很孩子”。
“老师，你怎么谁的话都相信啊，这么单纯……”这是我欣喜于一个学生的保证后，其他“关心”我的学生对我的忠告。
“看着语文老师纯洁的眼睛，听着那和蔼又平常的话语，心中不禁有一些感动……”这是一个学生在作文中描述的我，我是着实地喜欢我那“纯洁的眼睛”啊。
“内心永远乖巧像个小孩！”这是一个学生在我QQ里的留言，读到这个留言的时候，仿佛自己真的就成了小孩子。
……
我突然明白了，原来，我的一切快乐都来自于孩子般的简单，教育要走进孩子的世界，教育者必得内有孩子心，外有孩子气。
教育的过程中，不要急于让孩子长大，更不要把教育的目标定位在培养一群过早走向世故的“小大人”，教育之美在于让孩子们在学习中尽情地展示孩子气，教育之乐在于能够尽情欣赏充满孩子气的孩子们。
记得在前几天的课堂上，有这样一个镜头，分组画古诗赏析的思维导图，我看见张子琪同学把耳朵贴在黑板上，真奇怪，她在听什么呢？我也走近黑板，但我没去贴耳朵，我是想观察一下学生发现了什么。贴了耳朵的张子琪并没有什么异样的表现，我又看到于凡策同学笑吟吟地把耳朵在黑板上贴了一下，按捺不住的好奇心终于驱使我问个究竟。
原来他们在黑板上贴耳朵，是想要画一个耳朵表示从听觉角度阅读古诗，哈哈，真是机灵啊，这样的把戏非孩子是想不出来的。我这才想起，先前他们在画图的时候，孙莹同学的拳头，张萌同学食指与中指的V造型，不都曾经是简笔画的精美“手模”吗？只是，这次的“耳模”实在是很创意啊。
学生带着孩子气学习，老师带着孩子心发现，课堂就会成为孩子和老师共同的学习天堂。
2010-6-19
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