12月3号，华东师大刘濯源教授为我们学校师生做两个小时的学习方法培训，前面三天，11月30号和12月1、2号是为我们老师做培训。前面3天的培训学习，我的体会是，方法好，但难度大；听时明白，转瞬即忘，所以，畏难情绪越来越大。
我已经告诉自己：顺其自然，不为谁而做，也不为谁而研究，只为自己一个乐趣，因为这才是本真的自我。尽管在教育科研、学科教研，还有现在的思维导图技术应用方面，都得到大家的赞赏与关注，但是，我知道我还是教育最底层的一个平凡的老师，所以，不是所有的新知、新法都必须去学会，更没有领先的责任与义务，有这样的心里定位后，我便不再沉重，不再为教授的方法太难而心烦，不再为自己做不好而心忧。
今天，收学生的课堂练习本，想看看他们听刘教授学习方法讲座后画的思维导图，没希望他们记住太多，画得太好。
再我翻阅的时候，学生的画图让我震惊，随之而来的是喜悦。孩子们能把两个小时讲座中要领的东西很有条理的画出来，简直不可思议，我推想，即使的老师们，如果让老师们学习后画出学习所得，也不过如此吧，或许还不如学生画得全面呢。
虽然我的学生考试还达不到考入“好”高中的分数，他们中很多人或许到初中毕业也不会有骄人的分数，但是，他们的能力真的在长进。从他们进入初中开始，我们就一直画图，画思维，不为检查和炫耀而画，甚至为快乐而画的时候多于为学习而画。
这次学生听讲座后的画出的图，是他们思维能力的一个展示，他们的表现增加了我们继续画下去的信心。
这次培训学习，本来想写一写自己的收获，还没来得及动手写，今天看到学生的作业，不由得写起了学生。这样也好，学生好，才是教育真正的好。
2012年12月5日
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