和一个孩子的聊天
今天上网，刚登录QQ，就有一个人头在晃动，点开一看，是学生赵宏森在说话，简单得很，就两个字“在么”，见此，我有点心下不快：说话没有称呼，这是不礼貌的。既然不愉快，就完全可以不理睬，可是，他是我的学生，我有责任告诉他应该怎样说话。于是，我敲下“我是谁呀，连称呼都没有？”，可是，没等点“发送”呢，赵宏森的发言又来了，并且是以间断的一词一短语的形式来的——“何老师！”“想你了。”
见此情景，我改主意了，把批评教育改问候了，我说：“过年好啊，快开学了，就要见面了。寒假愉快吧？”
我觉着后面的问话就是废话，放假谁能不愉快呢？出于意料的是赵宏森立刻回答说：“没有了。”这让很有点不理解，并且也有几分好奇，我问：“怎么啦？”
赵宏森回：“好没意思呀！都没人，自己在家。”
原来是在家呆腻了啊，我想。
“那开学就有意思了，把开学应该用的东西，都准备准备吧。”我告诉他，“买几个放学案的夹子，这学期要把书桌整理得利利索索的。多读书，上网也要看看好文章，开学后，好好学习一场。
我说这些话的时候，赵宏森一直用“嗯、哦”等词语应答着，表示他在看我的讲话。
我停下后，赵宏森问我：“对了老师这次我作文写得好么？”
我回：“你的作文还在我包里呢，好的方面是：1.你是有心的孩子，能记住并理解老师良苦用心；2.文章有条理，并且段落层次分得好。不足是：1.书写太乱，要是别的老师批，人家爱看不清楚，怎么给你分呢；2.错别字还是多。”
赵宏森用“呵呵”回复我告诉我他在笑。
我说：“假期在家里，还是多写点钢笔字吧，练练字，开学好好学习，练出一些属于自己的硬功夫，为成为优秀男子汉储蓄实力。”
赵宏森继续“嗯嗯”地应答。
随后，他发过来一张小图片，说：“这是我在网上找到的作文……”我一看图片，原来是一个搞笑内容：60分的考场作文，学生写“此处省略800字”，老师的红色笔评语是：“此处省略60分！”
我回：“呵呵，你敢省略800字，老师就敢省略60分。”
赵宏森“呵呵”大笑。
笑后，他说：“原来不想上学现在很想上学……”
我问：“想到这是为什么了吗？”
赵宏森答：“上语文课啦，感觉就是很想上台讲思维导图，好像讲上瘾了……
我说：“回忆一下，讲解给你带来怎样的心里体会，为什么有上瘾的感觉？描述一下上瘾时候的状态。”
赵宏森：“就是，第一次讲的时候，心惊肉跳的；第2次讲就好多了，然后讲完还有好多人给我鼓掌，那种心情别提多好了！”
我说：“别提多好，有多好呢？你想象过自己能不能借这个契机，把自己打造得成为一个喜欢学习的人呢？”
赵宏森：“感觉就是那种说不出来的喜悦的心情。”
我说：“老师希望你能把那种感觉用语言描述出来，怎么样的体会，就怎么样写。好不好？”
赵宏森说：“让我想想，过几天再说行么？等过几天想出来的。”
我说：“行！”
赵宏森用“嗯”回复了我。
随后，这孩子又给我发来一张图片，上面是贴着“雷碧”字样的大瓶饮料，不仔细看就会以为是雪碧，
赵宏森问我：“对了，老师你见过这种饮料么？”
我说：“没见过，我不买饮料啊，你们常喝饮料的孩子，一定注意啊。
赵宏森用“嗯”回复了我。
然后，这家伙又给我发来一个问题：“对了，老师用你的年龄加你的出生日期看看等于多少？”
我问：“周岁吗？”
赵宏森回：“对！加你的出生日期，看是不是等于2012。”
我告诉他1962
赵宏森说：“+50，2012世界末日每个人的周岁加上初上日期都等于2012”
我说：“明年就是2013年啊，年年都是这样的结果。”
赵宏森回复：“对呀！老师真聪明！”
他又接着说：“这些都是网上骗人的！给有压力的人减减压。”
我回复：“哈哈，不要相信这些，认真生活，快乐学习。”
后来，这孩子又给我发了一张小时候的游戏图片，还想和我继续聊，因为我要做事，就结束聊天了。
2012-2-16
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