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此次掌声收回!  

2014-09-03 10:01:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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此次掌声收回!

耿也同学到前面背诵课文,背诵结束,教室里响起与耿也同学表现不相对应的热烈掌声,看着站没有站相的耿也,依旧在站前面晃来晃去,我纳闷地问道:“掌声因何而起?”。

“他背下来了呀!”有几个孩子这样回答我。

“他从前没背下来过课文吗?他从前没到前面回答过问题吗?”

见我这样问,孩子们似乎意识到了什么,几个跟耿也是小学同学的孩子七嘴八舌地告诉我,耿也在小学也是这样,站起来发言的时候总是晃来晃去的。

我继续追问:“今天的耿也同学跟小学时候的表现是一样的,那么跟昨天相比呢,有没有进步?”

大家都不说话了,我说:“既然什么都没有改变,跟小学时候一样,跟昨天一样,那怎么可以随便给掌声呢?今天的掌声收回!”

我又面对耿也:“昨天老师已经一再强调过,我们要超越自己,要战胜自己,要用行动为自己赢得掌声!”

接下来到前面展示的是叶鹏同学,叶鹏跟耿也是小学同学,晃来晃去的站姿也是如出一辙,昨天和前天的课堂也已经提示过他。看得出这次叶鹏到前面来,是在努力控制着两臂的习惯性甩来甩去的动作,课文背诵结束,孩子们又一次鼓掌,我忙问为什么鼓掌,鲁欣怡等同学异口同声说叶鹏比以前站得好了,不那么晃了。

我说:“叶鹏晃身甩臂的幅度确实比昨天小多了,掌声应该赢此而起!相信叶鹏明天的表现会更好!”

今天课堂这个关于掌声的细节,是听课的小孙老师课后跟我交流时候提到的,她说她很欣赏这个“掌声因何而起”和“此次掌声收回”的做法。

因小孙老师的欣赏,而记录下这个细节——这是评价针对性的问题。

                                      2014-9-3

 

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